Face à l'évolution discontinue des politiques de formation des enseignants et aux récents travaux sur les liens entre pratiques artistiques et cognition (Eschenauer ,2018 ; Berthoz & Jorland, 2004), comment comprendre ce qui est « en-jeu », voire redéfinir les fondements de l'Éducation Artistique et Culturelle en formation (Aden, 2009 ; Chabanne, 2019).

Présentation d'une recherche-action-formation en construction adossée au paradigme de l'enaction (Varela & al, 1993) qui s'appuie sur les résultats d'une pré expérimentation qui a pris la forme d'un DU intitulé « DU 4EAC : Expérience Esthétique et Éducation Artistique & Culturelle : approche éthique et écologique » dans le cadre de la mention 4 de l'INSPÉ de Créteil et d'ateliers transversaux proposés aux étudiants de master MEEF, construits autour d'un engagement du corps, d'expériences esthétiques partagées (Dewey, 1934 ; Schaeffer, 2015) et d'ateliers de pratique théâtrales.

Aden, J. (2009). La créativité artistique à l'école : refonder l'acte d'apprendre. Synergies Europe n°4. (pp 173-180).

Berthoz, A. & Jorland, D. (2004). L'empathie. Paris, Odile Jacob.

Chabanne, J. (2019). Chapitre 9. Qu'est-ce qui s'enseigne en éducation artistique et culturelle : le couple savoir/compétence est-il pertinent pour évaluer ce qui y est "en-jeu» ? Dans : Pascal Dupont éd., Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre: Controverses, compromis ou compromissions ? (pp. 179-189). Paris: L'Harmattan. 

Dewey, J. (1934/2005). L'art comme expérience. Paris, Gallimard.

Eschenauer, S. (2018). Créativité et empathie dans les apprentissages performatifs : Vivre et encorporer ses langues. Éduquer, HS.https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.6061

Eschenauer, S., Rollinat-Levasseur, È., Clark, S. L., & Aden, J. (2023). La recherche sur les pratiques théâtrales en éducation en France : contextes et enjeux. Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), 1, 55‑70. https://doi.org/10.26034/vd.jrea.2023.3585

Ministère de la Culture - DEPS (2022). L'éducation artistique et culturelle: Une utopie à l'épreuve des sciences sociales. https://doi.org/10.3917/deps.jonch.2022.01

Schaeffer, J.-M. (2015). L'expérience esthétique. Paris, Gallimard.

Trocmé-Fabre, H. (1999). Réinventer le métier d'apprendre : le seul métier durable aujourd'hui. Eyrolles.

Varela, F. J., Thomson, E., & Rosch, E. (1993). L'inscription corporelle de l'esprit : sciences cognitives et expérience humaine, Paris, Seuil.